物理实验课成绩考核评价量化指标细则
（初次执行：2001年9月 最后修改：2021年9月）
物理实验课成绩考核以实验慕课学习成绩和教师所填写的学生平时实验情况记录表为依据，采取线上和线下相结合的方式评定课程总成绩，慕课线上学习成绩（20%）、课堂实验学习成绩（80%）和实验竞赛成绩（附加10%），具体办法如下。
一、线上学习成绩考核评价方法
慕课线上学习成绩由课程视频（40%）、章节测验（10%）、访问次数（10%）、讨论（10%）和考试（30%）五个部分构成。每学年结束时根据各项得分给出百分制得分。各部分计分方法见附表一。
二、课堂学习成绩考核评价方法
课堂教学分为二大类：绪论课（必修）和常规课堂教学实验项目（选做）。除绪论课外，48学时最多可以选择的实验项目为14项，33学时最多可以选择的实验项目为9项。
学年结束后，实验课堂成绩计算公式为：
公式中，48学时“实验个数”为15，33学时“实验个数”为10（均包含1次绪论课）。
1、绪论课
绪论课三次课满分100分。
2、常规实验成绩计分方式：
1）学生按照培养方案规定的学时数选做实验项目，每个项目总分按100分计。
2）单项实验成绩由预习问题（15分）、操作（50分）、课堂讨论（15分）和实验报告（20分）五个部分构成。各部分计分方式见附表二、附表三。
3、惩罚性赋分
1）每迟到5分钟扣除5分，迟到超过15分钟不能做实验，按照缺席处理。
2）少做或缺席一次实验课平时成绩扣10分，缺席两次实验参加重修。
3）抄袭或伪造实验数据者，该项实验成绩记为-100分。
4）找别人替做实验，替做者和被替做者物理实验总成绩均为0分，参加重修。
5）不听教师指导，违规操作损坏仪器者除照章赔偿外，视情节该项实验成绩记为0分至 -200分。
6）扰乱课堂教学秩序，辱骂教师或采取其它方式威胁教师者，物理实验总成绩记为0分，送教务处处理。
三、实验竞赛组织办法
每学年下半学期开学初，大学物理实验中心公布实验竞赛题目，在规定时间内学生申请报名参赛，并联系教师参加比赛。学期结束前，参赛学生按要求提交作品，不提交作品的按照弃权处理，竞赛成绩记为0分。大学物理实验中心将组织教师对参赛作品进行评审，获得奖励的同学颁发教务处和学生院承认的校级竞赛证书。根据竞赛作品的水平（不仅限于参加答辩或获奖者），参赛学生获得大学物理实验总成绩加分，满分10分，加满为止。竞赛过程中如发现抄袭和伪造数据现象则取消其参加竞赛的资格并记竞赛成绩为-10分。优秀作品将被推荐参加全国大学生物理实验竞赛（全国竞赛各校限制报名名额），获奖后按照学校有关规定给予奖励。
课程结束后，最终总成绩计算公式为：
实验总成绩小于60分不及格。
物理与电子工程学院 大学物理实验中心
附表一 慕课线上学习成绩计分方式
项目 |
权重 |
计分方式 |
课程视频 |
40% |
课程视频全部看完得满分，单个视频分值平均分配，满分100分 |
章节测验 |
10% |
所有测验任务点总分，未做测验按“零”分计算，满分100分。 |
访问数 |
10% |
访问数达300次为满分，满分100分 |
讨论 |
10% |
发表或回复一个讨论得2.0分，获得一个赞得1分，满分100分 |
考试 |
30% |
学期末组织线上考试，得分满分100分 |
附表二 单项实验成绩计分方式
项目 |
分值 |
计分方式 |
预习问题 |
15 |
课程开始时，教师在慕课课程试题库内挑选出两道试题考察学生预习情况，每道题5分。纸质实验报告上的实验目的和表格占5分。 |
操作 |
50 |
根据单项实验考察列表的赋分值，考查学生的操作能力，并给予对应的分数。具体指标参见附表三。 |
讨论 |
15 |
课堂学生与教师深入讨论实验内容的扩展或实验中出现的现象。教师不解答慕课视频中已经出现的内容或问题，但是教师不得因为学生提问而扣除学生的分数。对于提出较好问题并对实验有深刻理解的同学，教师根据实际情况可以给予单项实验成绩满分、免写实验报告或多选一次实验的奖励。对特别优秀的同学，可以给予实验总成绩加分等奖励。具体指标如下： 免写实验报告：学生对实验原理有较好的理解并且操作无误，通过讨论显示出其很好的理解了数据处理方法和处理中的要点。原则上每次课免写报告的人数不应超出总人数的50%，如有特殊情况需在实验平时记录单上备注。 多选一次实验：单次实验得分超过95分，自动获得一次多选实验的机会，多选的实验获得的成绩将替掉实验成绩（不包括绪论课前两次课）中的最低成绩。每名学生只能获得一次多选实验的机会。 单项成绩满分：学生对实验独到的见解，能够发现实验中的新现象，并分析现象产生的原因；或指出实验中的问题和并提出改进方案。每次实验单项实验成绩不限制人数，但是要求教师明确标注给其满分原因，否则无效。 实验总成绩加分：学生对物理实验的整体规律有着深入的理解，能够触类旁通的扩展实验内容，设计内容科学并具有较好的实用价值。教师应记录该学生的设计思路，报实验中心主任确定具体加分分值。 |
实验报告 |
20 |
实验原理占5分，思考题占5分，数据处理占10分。 |
附表三 单项实验操作考核明细
每项试验都应由学生独立完成，对不能独立完成实验的学生，教师可以根据实际情况扣除相应的分数。
项目 |
考察内容 |
分值 |
考核标准 |
圆柱体密度测量 |
游标卡尺的使用 |
30 |
理解仪器使用规范并能正确读数得分30分；仪器使用不规范或读数不正确需要改正15-29分；指导后仍无法正确理解仪器使用规范和读数方法 0-14分。 |
千分尺的使用 |
30 |
理解仪器使用规范并能正确读数得分30分；仪器使用不规范或读数不正确需要改正15-29分；指导后仍无法正确理解仪器使用规范和读数方法 0-14分。 |
实验报告 |
40 |
实验原理5分，数据处理35分。 |
三线摆测量物体转动惯量 |
游标卡尺的使用 |
15 |
理解仪器使用规范并能正确读数得分15分；仪器使用不规范或读数不正确需要改正10-14分；指导后仍无法正确理解仪器使用规范和读数方法 0-9分。 |
简谐振动状态 |
15 |
摆动规律正确，摆角小于5度，数据稳定15分；不理解简谐振动状态要求在帮助下可以完成测量，10-14分；指导后仍无法正确调整仪器状态并测量0-9分。 |
动手能力综合评价 |
20 |
实验操作整体正确无误，具有较好的动手能力，该项得分16-20分。正常实验时间内完成，该项得分为15分。超出实验时间未能完成全部实验内容，该项得分为0-15分。 |
金属丝弹性模量的测量 |
望远镜的使用 |
15 |
完全独立正确调整望远镜状态并观察到尺的像得分15分；需要帮助完成调整得到尺的像得分10-14分；指导后仍无法完成调整得分0-9分 |
千分尺的使用 |
15 |
正确读数得分15分；读数不正确需要帮助得分10-14分；指导后仍无法完成读数得分0-9分 |
动手能力综合评价 |
20 |
实验操作整体正确无误，具有较好的动手能力，该项得分16-20分。正常实验时间内完成，该项得分为15分。超出实验时间未能完成全部实验内容，该项得分为0-15分。 |
液体黏度的测定 |
读数显微镜的使用 |
15 |
正确使用仪器并读数得分15分；操作有误读数不正确需要帮助10-14分；指导后仍无法完成读数操作0-9分。 |
游标卡尺的使用 |
15 |
正确读数得分15分；读数不正确需要帮助10-14分；指导后仍无法完成读数0-9分。 |
动手能力综合评价 |
20 |
实验操作整体正确无误，具有较好的动手能力，该项得分16-20分。正常实验时间内完成，该项得分为15分。超出实验时间未能完成全部实验内容，该项得分为0-15分。 |
示波器的原理和使用 |
示波器档位调整 |
15 |
正确调整出波形15分；不理解示波器使用方法，需要帮助完成波形调整10-14分；指导后仍无法完成调整0-9分。 |
示波器读数 |
15 |
读数正确，表格填写正确15分；读数不准确10-14分；指导后仍无法完成读数0-9分。 |
动手能力综合评价 |
20 |
实验操作整体正确无误，具有较好的动手能力，该项得分16-20分。正常实验时间内完成，该项得分为15分。超出实验时间未能完成全部实验内容，该项得分为0-15分。 |
线性及非线性原件伏安特性的测定 |
电路连接 |
15 |
接线正确15分；接线不正确需要帮助10-14分；指导后仍无法完成接线0-9分。 |
数字万用表的使用 |
15 |
正确选择并使用万用表15分；万用表使用有误，需要帮助10-14分；指导后仍无法完成测量0-9分，损坏万用表实验成绩记为0分。 |
动手能力综合评价 |
20 |
实验操作整体正确无误，具有较好的动手能力，该项得分16-20分。正常实验时间内完成，该项得分为15分。超出实验时间未能完成全部实验内容，该项得分为0-15分。 |
用惠斯通电桥测电阻 |
电路连接 |
15 |
接线正确15分；接线不正确需要帮助10-14分；指导后仍无法完成接线0-9分。 |
检流计使用 |
15 |
正确使用检流计15分；检流计使用不正确需要帮助10-14分；错误操作检流计0-9分，损坏检流计实验成绩记为0分。 |
动手能力综合评价 |
20 |
实验操作整体正确无误，具有较好的动手能力，该项得分16-20分。正常实验时间内完成，该项得分为15分。超出实验时间未能完成全部实验内容，该项得分为0-15分。 |
低电阻及导体电阻率的测量 |
电路连接 |
15 |
接线正确15分；接线不正确需要帮助10-14分；指导后仍无法完成接线0-9分。 |
千分尺的使用 |
15 |
正确读数得分15分；读数不正确需要帮助得分10-14分；指导后仍无法完成读数得分0-9分 |
动手能力综合评价 |
20 |
实验操作整体正确无误，具有较好的动手能力，该项得分16-20分。正常实验时间内完成，该项得分为15分。超出实验时间未能完成全部实验内容，该项得分为0-15分。 |
薄透镜焦距的测定 |
光路调整 |
15 |
光路调整正确15分；光路调整不正确需要帮助10-14分；指导后仍无法完成光路调节0-9分。 |
光学仪器使用规范 |
15 |
使用光学仪器时没有触摸表面等不良习惯，轻拿轻放15分；其它情况根据错误操作情节酌情给分，损坏仪器该项得分为0分。 |
动手能力综合评价 |
20 |
实验操作整体正确无误，具有较好的动手能力，该项得分16-20分。正常实验时间内完成，该项得分为15分。超出实验时间未能完成全部实验内容，该项得分为0-15分。 |
光的干涉-牛顿环、劈尖 |
读数显微镜的使用 |
15 |
正确读数得分15分；读数不正确需要帮助10-14分；指导后仍无法完成读数0-9分。 |
牛顿环曲率半径测量 |
15 |
结果在误差给定范围内15分；结果超出给定误差范围30%以内，10-14分；结果超出给定误差范围30%以上，0-9分。 |
动手能力综合评价 |
20 |
实验操作整体正确无误，具有较好的动手能力，该项得分16-20分。正常实验时间内完成，该项得分为15分。超出实验时间未能完成全部实验内容，该项得分为0-15分。 |
光栅衍射 |
光栅状态调节 |
20 |
两面都垂直，得分20分；需要帮助调出两面垂直10-19分；仅一面调出得分10分；没有调出，需要帮助调出一面5-10分；无现象并错误理解操作规范0-4分。 |
游标读数方法 |
10 |
正确读数得分10分；读数不正确需要帮助得分5-9分；指导后仍无法完成读数得分0-4分 |
动手能力综合评价 |
20 |
实验操作整体正确无误，具有较好的动手能力，该项得分16-20分。正常实验时间内完成，该项得分为15分。超出实验时间未能完成全部实验内容，该项得分为0-15分。 |
超声波声速的测量 |
示波器的基本使用方法 |
15 |
能够正确操作示波器15分；需要帮助调节示波器档位等10-14分；指导后仍完全不能操作示波器0-9分。 |
读数方法 |
15 |
测量方法正确15分；测量方法有问题需要帮助10-14分；指导后仍测量完全错误0-9分。 |
动手能力综合评价 |
20 |
实验操作整体正确无误，具有较好的动手能力，该项得分16-20分。正常实验时间内完成，该项得分为15分。超出实验时间未能完成全部实验内容，该项得分为0-15分。 |
光电效应 |
电路连接 |
20 |
接线正确20分；接线不正确需要帮助10-19分；指导后仍无法完成接线0-9分。 |
动手能力综合评价 |
30 |
实验操作整体正确无误，具有较好的动手能力，该项得分20-30分。正常实验时间内完成，该项得分为10-19分。超出实验时间未能完成全部实验内容，该项得分为0-9分。 |
光伏效应 |
电路连接 |
20 |
接线正确20分；接线不正确需要帮助10-19分；无法完成接线0-9分。 |
动手能力综合评价 |
30 |
实验操作整体正确无误，具有较好的动手能力，该项得分20-30分。正常实验时间内完成，该项得分为10-19分。超出实验时间未能完成全部实验内容，该项得分为0-9分。 |
激光全息照相 |
光路摆放 |
30 |
实验光路摆放正确，符合要求30分；光路摆放有问题需要帮助调整15-29分；指导后光路完全不正确0-14分。 |
动手能力综合评价 |
20 |
实验操作整体正确无误，具有较好的动手能力，该项得分20分。正常实验时间内完成，该项得分为10-19分。未能完成全部实验内容，该项得分为0-9分。 |
迈克尔孙干涉仪 |
干涉现象调整 |
20 |
独立调整出干涉条纹20分；需要简单帮助调整出干涉条纹10-19分；指导后仍无法调出条纹0-9分。 |
读数系统 |
10 |
正确读数得分10分；读数不正确需要帮助得分5-9分；指导后仍无法完成读数得分0-4分 |
动手能力综合评价 |
20 |
实验操作整体正确无误，具有较好的动手能力，该项得分16-20分。正常实验时间内完成，该项得分为15分。超出实验时间未能完成全部实验内容，该项得分为0-15分。 |
多量程电表改装 |
设计思路 |
15 |
实验设计思路正确，具有可操作性15分；实验设计思路有所欠缺，需要调整10-14；实验设计思路混乱，指导后仍需重新设计0-9分。 |
电路连接 |
15 |
接线正确15分；接线不正确需要帮助10-14分；指导后仍无法完成接线0-9分。 |
动手能力综合评价 |
20 |
实验操作整体正确无误，具有较好的动手能力，该项得分16-20分。正常实验时间内完成，该项得分为15分。超出实验时间未能完成全部实验内容，该项得分为0-14分。 |
望远镜设计 |
设计思路 |
15 |
实验设计思路正确，具有可操作性15分；实验设计思路有所欠缺，需要调整10-14；实验设计思路混乱，指导后仍需重新设计0-9分。 |
光路调整 |
15 |
光路调整正确15分；光路调整不正确需要帮助10-14分；指导后仍无法完成光路调节0-9分。 |
动手能力综合评价 |
20 |
实验操作整体正确无误，具有较好的动手能力，该项得分16-20分。正常实验时间内完成，该项得分为15分。超出实验时间未能完成全部实验内容，该项得分为0-14分。 |
物理实验重修管理与成绩评定暂行办法
2018年9月起执行
为了加强教学管理，保证物理实验的教学质量和良好的教学秩序，根据《东北石油大学关于本科生重修的有关规定》和大学物理实验课程实际教学情况制定本“暂行办法”。
大学物理实验是一门独立设课、实行开放式教学的实践性课程，根据本课程的特点和《东北石油大学关于本科生重修的有关规定》，课程的重修即不能通过“自修”完成，也无法“开办重修班”，重修的学生须直接参加本专业低年级该课程教学的全过程。
一、基本要求
1．大学物理实验课程的重修仅针对按照所属专业的教学计划所规定的时间和课程的学时数，完成了一轮基本完整的物理实验课程学习过程(以下简称为“正常上课”)，而课程成绩未达到及格标准的学生。
2．根据学校的有关要求，除“应用物理学”专业的重修生外，物理实验课程的重修须在半学年内完成。这些实验项目需要与其他正常上课的学生一起通过网上预约来完成。
3．重修物理实验的学生必须办理重修手续，大学物理实验中心收到重修学生名单后才能进行网上实验预约。实验课重修报名工作由教务处和学生所在院(系)负责，大学物理实验中心仅负责具体教学过程。
二、成绩评定方法
1．“大学物理实验”课的重修成绩计分方式
“大学物理实验”课程重修要求在一学期内完成8次实验，重修成绩由2部分构成：第1部分是重修期间内所完成8个实验的成绩，第2部分是学期末大学物理实验中心组织的理论考试成绩，重修成绩中实验占60%，理论考试占40%。
2．“基础物理实验”课的重修成绩计分方式
“基础物理实验”课程重修要求在一学期内完成5次实验，重修成绩由2部分构成：第1部分是重修期间内所完成5个实验的成绩，第2部分是学期末大学物理实验中心组织的理论考试成绩，重修成绩中实验占60%，理论考试占40%。
3．“普通物理实验”课的重修
“应用物理学”专业的“普通物理实验”课程重修采取全程直接参加该专业低年级本课程教学的全过程的学习方式，与低年级学生混合编组进行实验循环，1个学年度内完成，采用与正常上课的学生相同的成绩评定方法。
4．成绩评定的具体方法
重修学生只能参加常规实验项目，实验课程的重修成绩评定采用与正常上课时相同的成绩评定方法。具体方法详见《物理实验课成绩考核评价量化指标细则》。
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